Děkuji pane Kecálku, ještě prosím jestli byste měl zájem

zdělit Váš názor na server :http://www.muslimove.cz Já jsem z toho trochu rozpačitý. Beru to tak , že děvčata si potřebují přivydělat, nemáme ale potřebnější temata?

To máte těžké

Absolventů různých klonů "sociálních" studií nám tu ročně promují tisíce - a při nejlepší vůli se pro všechny teplý flíček ve státní správě nenajde, v podnikatelském sektoru jsou zpravidla nepoužitelní - tak co jim zbývá jiného, než různé "neziskovky" a pseudoprojekty? Jedině snad jít rovnat v hypermarketu zboží do regálu :/...

Politická korektnost je účelová ideologie k likvidaci hodnot

naší civilizace ! Politická korektnost - fenomén dnešní doby - http://jdem.cz/26my4

Evropští politici si budou muset vzít příklad z Franz Josepha I

Ten si s machometány rady věděl. Takže se ukazuje , že jak nadhazuje pan Kecálek "zdegenerovaní " nebyl Habsburg , ale bohužel zdegenerovaní jsou současní politici států EU. To jsou ale historické paradoxy. Zpátky do trenek a korzetů.

Vážená paní Lizcová opět chválím, zajímavé téma, trochu

kontroverzní , ale takový je svět a nemůžeme strkat hlavu do písku. Uvedu dva odkazy které jste asi četla ale s Vašim tematem souvisí, zájemce. http://jindrichchmelar.blog.idnes.cz/c/392663/Vychazejici-hvezda-ceskeho-muslimstva.htmlhttp://www.muslimove.czTo že němci zavádějí státní výuku islámu ve školách považuji za zcela přirozené a rozumné. Nemohou se tvářit že v Německu nežije nevím kolik milionů muslimů. I v Čechách byh se proti tomu nestavěl pokud to bude mít stát pod kontrolou a zaručí, že to ze strany muslimů, nebude zneužívané. Musíme brát rozdílnou koncentraci muslimu u nás a v německu. Pokud je pravda co uvádíte, že v rámci výuky islámu je seznamování s ostatními náboženstvími /křesťanství, židovství/ je to jediné správné. Výuka o čemkoli pokud je pravdivá není nikdy nebežpečná. Ovšem to o čem se tady na ČP psalo , nevím jestli pravdivě, a to o zákazech vánočních trhů v Berlíně i jinde v německu už považuji za špatné. V multikulturní zemi ať každá kultura rovnoprávně v mezích zákonů slaví své svátky. Nechápu proč slavení vánoc by mělo pohoršovat muslimy. Zkuste nám o tom paní Lizcová něco napsat. Teď napíšu něco co se asi Vám i mnohým , nebude líbit a budete říkat, že je to totalita , ale bohužel je to realita. Minulost Německa i naše potvrdila, že nejjistější je když všechna náboženství má stát pěkně pod kontrolou , aby věděl co se tam děje. A důvod uvedu zcela jasný / fašismus i komunismus považuji také za jistý druh víry/ nejvíce mrtvích v dějinách lidstva bylo a je kvůli víře. A to musí mít všichni vůdcové národů neustále na paměti. Hezký den paní Lizcová!

V roce 1683 stáli Turci pod Vídní

Díky statečnosti a osobním obětem našich předků byli v následujících stoletích postupně vytlačeni až do dnešních hranic a Evropa byla uchráněna před islamizací.Dnes stojí Turci před Berlínem, a Německo zahajuje výuku Islámu svých dětí ... tak nevím -je to známka pokroku, či degenerace...

Pane Kecálku, promiňte tu moji opovážlivost, mám dotaz:

a co by tedy Němci podle Vás měli dělat? Díky za odpověď!

Islám = náboženství, pro určitý okruh tradice

Jde více o jaký islám půjde, i křesťané měli destruktivní sekty, o židovských po šoa mluví spíše jen odborníci. Dříve než bylo ministerstvo kultury, bylo ministerstvi KULTU, ne pro censuru, ale pro civilizovanou kritickou úroveň výuky. Jinak to končí v sektářství, subjektivismu, voluntarismus a všech hanebnostech, do kterých se živelná kultura rozpadá. Ale dnes lze na škole učit skoro cokoliv, hlavně že děti nepřekážejí rodičům. Než na žáky pouštět televizi je asi většina islámů přijatelnější. Nesnáz tam, kde stát uplatní místo otevřenosti manipulaci. Posílí snadno ovladatelné, závislé, primitivní, submisivní, aby byrokrat měl na vrch a nemusel studovat, myslet, rozvíjet své kompetence. Což se přihodilo dílem i v českém vězeňství. To je malér, ne sem tam tupý fanatik. Kde autorita je vzdělána tak televizí a žvásty hereček a celebrit, je ovšem každá výuka zkázonosná, neb plodí dementní kopie celebrit, dloubající telefon nebo podobné zařízení. Civilizace není automatická, lidství není dědičné, předávání je nejen struktura ujišťující voliče soc dem, co běží za každým koblihem, ale právě kreativita, rozvoj, růst, především pedagoga, potom i dalších.